¿El póster interactivo para el siglo XXI?

He jugado con esto un rato, ¡me encanta!. El sitio web se llama Glogster y la gente se conecta y crea pósters interactivos, llenos de música, vídeo y demás. Los pósters son visualmente impresionantes, se pueden embeber en páginas web y se pueden reenviar a amigos, imprimir (pronto!). Cuidado si usas Firefox, especialmente sobre Ubuntu, porque el Flash me sacó del sistema más de una vez). Jeff Whipple, Whip Blog. (Bloc látigo).[Liga] [etiquetas: Video, posters]

Periodismo en redes enlazadas: una revolución que comienza discretamente en el Estado de Washington
“Si se forma una red, las salas de noticias no sólo pueden descubrir un mayor volumen de noticias, sino un mayor volumen de noticias más relevantes y de mejor calidad que un periodista solo, o una sola sala de prensa, o un sólo servicio de noticias.” Lo mismo se aplica al aprendizaje.
Josh Korr, Publishing 2.0 (publicaciones 2.0). [Liga] [etiquetas: redes, calidad]

Más allá de los Blogs: una lección de Groundswell
Me gustó este artículo, que comienza con la cuestión: ¿Por qué leen aún los blogs las personas? La premisa fpara esta cuestión es una encuesta que muestra que los blogs son la fuente de información en que menos se confía .
Sólo 16% de confianza en los blogs, escribe Heather Green en Business Week (semana de negocios). “¿Merece la pena hacerlos?” Bueno, no lo serían, si la pregunta tuviera algún sentido. Pero yo dudo que sólo el 16% de mis lectores se fíen de mi– ¿Por qué molestarse entonces en leerme? Probablemente hay personas que no se fían de mi, incluso pueden ser mayoría. Pero la confianza se basa en algún tipo de conocimiento mutuo, y la mayor parte de los humanos del mundo no han oído hablar de mi! Pero seguro que la mayoría se fiarían de mi si les dijera la hora o si les dijera si está nevando o no en Moncton ahora mismo (¡y lo está!). Por tanto, qué queremos decir con “confianza”? Es una palabra vacía si no le damos alguna función y algún contexto. Jon Garfunkel, Civilities (civilidades). [Liga] [etiquetas: fiabilidad, accesos a la Web]

Tiempo para practicar “Tearn” (enseñar a aprender)?
Wayne Hodgins amplía un tema que he tratado a menudo, la idea que todo el mundo – a través de prácticas abiertas – puede ser un profesor. Escribe: “Ya no tenemos tiempo suficiente para crear las herramientas formales de aprendizaje y los entornos correspondientes, tales como másters y programas de doctorado, libros de texto, y sistemas de acreditación, que permitan encarar los cambios significativos en tecnología o metodología. Necesitamos expertos que nos enseñen nuevos lenguajes de programación, nuevos equipos, nuevos enfoques y nuevas maneras de comunicar, por rápido que aparezcan en la escena.” Así es, y yo digo que podemos hacerlo funcionar con el sistema descrito en
Resource Profiles (perfiles de recursos). Como dice Hodgins: “Creo que mucha de la tecnología que aplicamos a los contenidos se podría aplicar a la gente. Metadatos tales como características, palabras que contenga, la audiencia para la que se escribió, quien más vio estos contenidos, etc., se podrían aplicar a personas y a habilidades.” Wayne Hodgins, Off Course – On Target (fura de curso, sobre el blanco). [Liga] [etiquetas: enseñanza,profesores, maestros]

Navegación lenta con Firefox en Ubuntu
he mandado una nota de queja a Facebook, “¿Por qué es tan desesperadamente lento Firefox en Ubuntu? Ajax se vuelve eterno, los javascripts fallan, el vídeo Flash es terrible.” El problema es que Firefox está preparado para usar
IPv6, y cuando falla la solicitud de servicio intenta con IPv4. Pero los proveedores de Internet están todavía daptándose a Ipv6! Eso no resuelve el tema de Flash (que va de mal en peor, de manera que me hace pensar si Adobe ha firmado un acuerdo con Microsoft). Corey, Thoughts by Techxplorer (pensamiento para los exploradores de tecnología). [Liga] [etiquetas: Video, fireforx, flash, adobe,Microsoft]

Engelmann Module
Siguiendo con la
conversación con Ken De Rosa (que a veces resulta frustrante porque su idea de qué es el conocimiento y la inferencia es radicalmente diferente de la mía) he tenido la oportunidad de visitar este sitio web sobre el trabajo de Engelmann sobre instrucción (enseñanza) dirigida. Merece la pena. (Me gustaría enlazar a otros módulos de este curso, pero están bloqueados por un login. Joseph Parsons y David Polson, Athabasca University. [Liga] [etiquetas: enseñanza, inferencia, conocimiento]

Tipos de significado
Estaba haciendo una breve
búsqueda en Google sobre el tema del significado y vi los iconos ‘promociona’ y ‘elimina’ en los resultados de la búsqueda. Como uso mucho la búsqueda, tiene sentido promocionar un ítem útil y eliminar un enlace a Britannica que me lleva a un sitio de pago. Por desgracias, el ‘wiki de búsqueda’ resultante que muestra Google sólo puedo verlo yo mismo, no puedo compartirlo. Stephen Downes, Half an Hour (media hora). [Liga] [etiquetas: Google]

Cómo usar el visualizador de imágenes de Google Maps (Image Viewer) para colgar imágenes grandes sin alterar su tamaño
No se si un iframe funcionará por correo electrónico o por RSS, pero probemos…

Si funcionó, deberías ver una interfaz de Google Map con una foto mía en Spring Garden Road en Halifax el 31 de diciembre, justo antes de la nevada como se ve
aquí). Si no aparece, haz clic en el título de la entrada para verla en mi sitio web. He visto esta técnica en la excelente entrada Cómo incrustar casi todo en tu sitio web (How to embed almost anything on your website) de by Scott Leslie. Finalmente vi cómo ejecutar archivos .jar de Java en mi computadora (hubo errores, porque Java nunca funciona a la primera!). Scott Leslie, EdTechPost (entradas sobre educación tecnológica). [Liga] [etiquetas: sistemas operativos, Google, RSS]

Lo que medimos
Doug Noon habla a favor y en contra de las mediciones de aprendizaje. Tiene toda la razón y se mete con la objeción principal que tienen los tests estandarizados: “Ya medimos muchas verdades tristes que aprenden los niños. Contamos elevados índices de abandono escolar, embarazos de adolescentes, arrestos por drogas, índices de prisioneros, ingresos familiares reducidos, estadísticas de bienestar de los niños, y muchos otros indicadores sociales de disonancias. Y todos ellos indican que hay un problema fuera de las escuelas. Y NO hay evidencia de que una dieta estable de habilidades básicas que se puedan someter a tests, desconectadas de cualquier otra realidad del universo conocido exterior a los confines estériles de un grupo de pensadores sobre políticas educativas, tendrá algún impacto sobre ESAS estadísticas.”
Doug Noon, Borderland (tierras en la fronter). [Liga] [etiqueta: escuelas, Tests, realización de tests, aprendizaje Online]

 

Copyright 2008 Stephen Downes, Contact: stephen@downes.ca

 


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