Revisión de las predicciones del año pasado para el 2008

Lo puedes ver en mi blog. Stephen Downes, Half an Hour (Blog: Media hora). [Liga] [etiquetas: Blogger, libros, Google]

Brainbox (caja del derebro): Neurociencia y aprendizaje
Este artículo repasa las consecuencias para el aprendizaje de la investigación actual sobre el cerebro, pero se centra en la segunda mitad sobre el uso (potencial) de interfaces de ondas cerebrales o sensores cerebrales en el aprendizaje. “Si nos ponemos unos cascos con 14 electrodos unidos a ellos, los jugadores pueden controlar y manipular objetos y cambiar entornos según su estado emocional. Además, las criaturas del juego reaccionan a las expresiones faciales de los jugadores, en tiempo real.” Vía
Helge Sherlund. Vision. [Liga] [etiquetas: investigación, juegos]

El horizonte de sucesos de Ponzi para los sistemas de DRM (gestión de derechos digitales)
Esta es una idea muy interesante. Los sistemas DRM que incluyen registros, crean una entrada cada vez que se accede a un recurso. Se pueden mantener los costes del servidor de registros siempre que se hagan nuevas ventas. Pero si el catálogo de recursos, y el número de compradores potenciales, son finitos, entonces en algún momento las nuevas ventas no cubren los gastos de los viejos registros, y el sistema colapsa. Se trata de un esquema Ponzi clásico, el mismo tipo de fenómeno que causó la enorme recesión mundial. Eso explica por qué han estado colapsando recientemente un buen número de registros DRM. Y lo que es más importante, explica por qué, en la mayoría de los dominios,
todos los sistemas DRM de registros colapsarán en algún momento. En algún momento, independientemente de cuantos contenidos nuevos se vayan creando, las ventas serán insuficiente para cubrir los gastos. Dorothea Salo, Caveat Lector. [Liga] [etiquetas: negocio, ventas, gestión de derechos digitales, Digital Rights Management, DRM]

Relanzamiento de la Open University (Universidad Abierta)
Tony Hirst tiene una entrada divertida en su blog sobre cómo
no lanzar un sitio web. Dice:’Ponga un enlace al sitoi web en el gabinete de prensa’ y ‘de al sitio web el mismo nombre que el que use para el gabinete de prensa’. Bueno, veamos cómo queda en las listas de visitas… Tony Hirst, OUseful Info (información útil sobre Universidad Abierta). [Liga] [etiquetas: universidad abierta]

La Internet es mala para ti
Andrew Keen va loco: “Me temo que un elemento en su plan de infraestructuras bien intencionado, su objetivo de proporcionar acceso de banda ancha a todos los americanos, se puede ver un día como que sentólas bases para el retorno del fascismo sin darse cuenta, como la catástrofe política de los años 1930.” Creo que Mike Caulfield lo analiza bien: “Está derivando a una línea de razonamiento que mejor lo abandonen….” El artículo de Keen es una pieza de incitación al terror, y ni siquiera está bien escrito.
Andrew Keen, The Beast (la bestia). [Liga] [etiquetas: USA, EEUU, EUA,fascismo, Internet]

Habilidades para el siglo XXI = ¿Algo sin sustancia?
Resumen de discusiones recientes sobre este tema. Evan Abbey dice: “Nuestro problema no es que no podamos enseñar habilidades para el siglo XXI a menos que tenga relación con un contenido específico. El problema es que de entrada ya estamos en un contexto específico. Cuando compartimentalizamos nuestros contenidos para tratar de ponerlos en un pedestal, compartimentalizamos nuestros aprendizajes, de manera que no tienen relevancia para la visión a gran escala.”
Evan Abbey, The Changing Face of Education in Iowa (la imagen cambiante de la educación en Iowa). [Liga] [etiquetas: habilidades, educación, siglo XXI, especialización]

Los estudiantes de la escuela secundaria Bret Harte aprenden las realidades de la lucha contra incendios
Este es el tipo de cosa que quiero decir cuando hablo de aprendizaje online, aprendizaje aplicado, y sacar a los estudiantes del aula. Ciertamente, ‘la prevención de incendios’ no es una materia central como la lectura o las matemáticas. Pero el aprendizaje es teórico y práctico a la vez, y podemos utilizar muchas tecnologías (incluso papel de aluminio de cocina). Relacionado:
Hands-On learning (aprendizaje con las manos en la masa), por Tim Stahmer, cuando describe el método del MIT para la enseñanza de la física. “El departamento de física ha reemplazado la típica aula grande para los cursos básicos de físcia con clases más pequeñas que ponen el énfasis en el aprendizaje colaborativo, interactivo y con las manos en la masa.” Sean Janssen, Sonora Union Democrat (sindicato democrático de Sonora). [Liga] [etiquetas: escuelas, física, aprendizaje Online, manos en la masa]

En contra de la pedagogía crítica: Denis Rancourt contra la Universidad de Ottawa
“Pedagogía crítica, para Rancourt, es democratizar el aula. A los estudiantes se les da información sobre el currículum, se les anima a discutir en el aula (donde quiera que lleve la discusión), y no hay calificaciones.” En la Universidad de Ottawa se ha convertido en pedagogía
criminal; al profesor Rancourt se le ha cerrado el despacho y ha salido del Campus por seguridad. Pero este método, basado en la Pedagogía de los oprimidos (Pedagogy of the Oppressed) de Friere, es exactamente el tipo de aprendizaje adecuado para una sociedad interconectada y empoderada personalmente, como la de ahora. Vía Ron Lubensky. Aquí está la página web de Rancourt y su blog (poco actualizado). Vean también el blog de la universidad: U of O Watch. Jesse Freeston, Rabble. [Liga] [etiquetas: evaluación, temas de seguridad].

 

Copyright 2008 Stephen Downes, Contact: stephen@downes.ca

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