Pesadilla Web 2.0, parte 1: Liquidación total. ¿A quién se le hubiera ocurrido?
Hay una 2ª parte (
aquí). ReadWriteWeb se queja: “Como sabemos, una y otra vez la Web 2.0 se convierte en una plataforma más para anuncios y vender artículos comerciales de mala calidad.” Además, estos servicios no son más que flores de un día. Aunque SqoolTube (como “escuela”-Tube) anuncia un índice de vídeos educativos en YouTube, el sitio web de vídeos comenzó a recortar sus contenidos sin siquiera pedir autorización, eliminando el audio de todos los vídeos que consideraba que violaba el copyright. No se menciona por qué se toman estas determinaciones, ni de juego limpio. Esto trae como consecuencia lo que Infocult (culto a la inform.) llama un YouTube terriblemente tranquilo. Y muchos de los fenómenos más populares de YouTube han sido silenciados.

Mientras tanto, Google está encerrando Google Video, Notebook, Catalogues, Dodgeball y Jaiku. Espero que no estés usando estos servicios. Cole Camplese comenta: “¿Qué sucede si Yahoo se sale del negocio delicious o Flickr? Yo (y muchísimos otros) sería SOL.” No hay impacto sobre Reader, pero tampoco gana ningún dinero- y si tu aplicación para aportar noticias, Feedburner RSS, deja de hacerte ganar dinero- o se les acusa de violar copyright- ¿crees que Google los dejará sin cambios? Web 2.0 está llena de tecnologías fantásticas, pero por qué, ¡por qué! debe la gente aprender las mismas lecciones sobre las grandes empresas una y otra vez?? “Unos cuantos “perros viejos” ya veíamos que esto iba a suceder. La mejor medicina contra el envejecimiento es la desilusión preventiva.” Sí, pero to también hago copias de seguridad en casa, y tengo mi propio servidor web, porque quiero la Web 2.0 sin ataques al corazón. Brian Lamb, abject learning. [Liga] [etiquetas: Google, RSS, YouTube, entradas a la Web, Patentes, aprendizaje Online, Audio, Web 2.0, Video, Marketing, Copyright]

El botón de 300 millones de dólares
Siempre me he quejado de los absurdos requerimientos para registrarse en sitios web de contenidos; es interesante ver cuantificados los costes que supone exigir una ficha de registro. Si tus ingresos se basan en algo diferente de vender los datos de tus usuarios, hacerles que se registren está dañando a tu sitio web.
Jared M. Spool, User Interface Engineering (ingeniería de interfaz de usuario)[Liga] [etiquetas: registro, sitios web]

Cuando la burbuja educativa finalmente explota
a
La imagen habla por si misma. Fíjate en la fecha: 1981 es el año en que empecé a involucrarme en el tema del acceso a la educación, y publiqué una historia de primera página en
The Gauntlet, deplorando los recortes a lo que entonces se llamaba Financiación de Programas Establecidos (Established Programs Financing). More. James, Jam Today.[Liga] [etiquetas: libros]

Dar dinero para investigación sólo a los centros de élite puede ser un error
“La financiación de la investigación debería repartirse por muchas más universidades que las típicas de élite.” Estoy de acuerdo. En nuestro campo, veo trabajo de calidad que se hace en pequeñas universidades, escuelas, centros de secundaria, etc., que sin embargo no reúnen los requisitos habituales que se exigen para recibir una buena cantidad de dinero para investigación.
John Gill, Times Higher Education (suplemento educativo de The Times). [Liga] [etiquetas: escuelas, investigación, calidad]

Sobre “abierto”, “a distancia”, “E-Learning” y otras confusiones de términos
Se trata de una buena discusión con fundamentos históricos sobre el significado de ‘educación abierta’ y términos relacionados. Anderson tiene razón al invocar al ‘padre de la educación a distancia americana’ Charles Wedemeyer. Escribe: “Wedemeyer era un impulsor incansable de nociones a menudo revolucionarias en educación superior. Argumentaba que la educación formal debería y podía expandirse de manera que proporcionara acceso educativo a todos, en todo momento y en cualquier logar. Incluso hoy en día, pocas instituciones se aproximan a las 10 características de Enseñanza Abierta (Open Learning) que él describió en su libro de 1981
Learning at the Back Door (Aprender por la puerta trasera).” Terry Anderson, Virtual Canuck.[Liga] [etiquetas: EEUU, USA, aprendizaje Online, libros, cambio de paradigm]

Juega con nuestro OPML. ¡De veras!
El consorcio sobre contenidos de cursos abiertos (OpenCourseWare Consortium) ha puesto a disposición un archivo OPML en las entradas RSS de las instituciones miembro, con los cursos que están disponibles. Es una buena idea, pero demasiado estática…
Mike Caulfield, OCW Blog. [Liga] [etiquetas: cursos traditionales, cursos Online, RSS, contenidos abiertos, cursos abiertos, OPML]

Stallman charlará en la Universidad de Moncton
Richard Stallman hablará en la Universidad de Moncton el 28 de enero. “El Dr. Stallman es un conocido científico de computadoras que lanzó el desarrollo del conocido sistema operativo libre GNU en 1984. La charla se dirige al público en general que utiliza ordenadores y no será técnica… hablará sobre el Movimiento de Software Libre que hace campañas para la libertad de manera que los usuarios de ordenadores puedan cooperar para controlar sus propias actividades de cómputo.”
University of Moncton. [Liga] [etiquetas: Richard Stallman, sistemas operativos]

Scitable
David Weinberger habla de
Scitable, ‘un espacio de aprendizaje colaborativo para estudiantes de carreras de ciencias.’ Contiene artículos, herramientas para clases online, herramientas colaborativas para profesores y para alumnos, áreas de discusión, expertos a quines se pueden hacer consultas, etc.” La mayor parte del acceso es libre, pero si profundizas en los “caminos de aprendizaje,” por ejemplo, Scitable te exige que te registres (sin más, sin razón aparente). Así y todo, es un sitio web impresionante y rápidamente es uno de las mejores destinos genéticos de Internet. David Weinberger, Joho the Blog. [Liga] [etiquetas: ciencias, enseñanza, enseñanza Online]

Supercomputación en lenguable entendible
En cuanto a cursos libres, mira este de la Universidad de Oklahoma sobre supercomputación. El curso ya se ha impartido varios años y es de acceso libre en la Web, con talleres sobre el curso ofrecidos casi semanalmente a través de varios medios síncronos, incluyendo
access grid y EVO. Aquí semuestran los contenidos del curso: diapositivas introductorias. Henry Neeman, Universidad de Oklahoma. [Liga] [etiquetas: Accesibilidad]

 

Copyright 2008 Stephen Downes, Contact: stephen@downes.ca

This work is licensed under a, Creative Commons License.

 


Imprimir artículo

Artículos relacionados