Los mejores 10 artículos (los más leídos mi blog, de las entradas en las que los comentaba)

    1) Como crear una estrada RSS (RSS Feed) con el bloc de notas, un servidor Web Server, y una cerveza (46420 visitas / lecturas)
    2) Introducción al conocimiento connectivo (20777)
    3) Perfiles de recursos (12995)
    4) E-Learning 2.0 (9973)
    5) Modelos para recursos educativos abiertos sostenibles (9533)
    6) Principios para la evaluación de sitios Web (8168)
    7) Cosas que realmente necesitas aprender (7860)
    8) Cómo escribir artículos y ensayos rápidamente y de manera experta (7567)
    9) Cómo hacerse oir (6954)
    10) 7 hábitos de personas altamente conectadas (5223)
    11) La red social semántica (5195)

    (Bueno, fueron 11!)

 

Las mejores 20 entradas

  1. El libro azul: guía del consumidor para los mundos virtuales (32145) Autor desconocido, Asociación de mundos virtuales
    2) Cuil (17035) Varios autores, Sitio Web
    3) Google Chrome (10474) Scott McLeod, Google
    4) Introducción a Edupunk (8749) Leslie Madsen Brooks, BlogHer
    5) Predicciones para el 2009 (8472) Raj Boora, EDITing in the Dark
    6) Descarga vídeos de YouTube Videos como archivos MP4 (4396) Ionut Alex Chitu, Google Operating System
    7) Stockhouse (Almacén) (4155) Jennifer Griffin, Website
    8) Travian (2757) Varios autores, Website
    9) SeeqPod (2695) Varios autores, Website
    10) Creepy Treehouse Casa del árbol, de terror (2126) Barbara Fister, ACRLog
    11) ¿Deberían los profesores ajustar sus enseñanzas a los estilos de aprendizaje individuales de los estudiantes? (2022) eduwonkette, Weblog
    12) Blackboard recibe una patente sobre tecnología de e-Learning (2017) Notícia de prensa, Blackboard
    13) Robert F. Kennedy (1811) Varios autores, Wikipedia

    14) Vixy (1786) Varios autores, Farside Inc.
    15) ¡La historia humana es aditiva, NO sustractiva! (1773) Wayne Hodgins, Off Course-On Target
    16) EduSpaces se cierra (1643) Autor desconocido, EduSpaces
    17) gRSShopper (1643) Stephen Downes, gRSShopper
    18) Juegos olímpicos de Pekín, Beijing (1581) Varios atletas, Olimpiadas
    19) El método de enseñanza del professor Pans “Estilo de aprendizaje” (1502) Julie Henry, The Telegraph
    20) Wikipedia & Edupunk (1502) Dave Warlick, 2 cents worth
    21) Test rápido: ¿Qué nueva herramienta de la Web puedes utilizar y obtener un ASUS? (1465) Alan Levine, CogDogBlog

Total: 5568035 entradas mías leídas durante el 2009

Qué no construir
Se trata de un artículo más largo que he colgado en mi blog
Half an Hour blog. Mi tipo de análisis del entorno es un poco diferente del que se obtiene de los consultores o de las empresas de asesoramiento para inversionistas. No me preguntes qué compañías desarrollan qué productos, cómo van sus acciones en la bolsa, o dónde invertir sus ahorros. Ni lo se ni me interesa. Lo que sí que puedo decirte es qué tecnologías están funcionando, cuales no, y cuales son un engaño. Por eso mi consejo sobre qué no construir. Además, comento en qué cosas está trabajando la gente ahora, qué modas hay qyue evitar, y qué se puede tomar de por ahí, si actuas rápidamente. ¿Y más allá qué hay? El dominio de la innovación real y el progreso. Stephen Downes, Half an Hour, January 5, 2009 [Enlace] [Etiquetas: Entradas en la web]

Una sala de chat creada rápidamente…
Fácil. Sin login, ni ningún problema. Crea una sala de chat con un clic en un botón, comparte la URL resultante con tus amigos. La sala de chat desaparece unas horas después de dejar de usarla.
Doug Dickinson, Dougmuses, January 5, 2009 [Enlace] [Etiquetas: Salas de chat]

Deberían los materiales del os cursos de educación superior ser gratuitos para todo el mundo? Leo Pollak en el IPPR de Investigación en Políticas Públicas
Seb Schmoller enlaza a Leo Pollak, quien argumenta a favir de la educación abierta. “Sin la propiedad intelectual, todavía se da una gran cantidad de inovación, y el bienestar puede de hecho ser mayor que con propiedad intelectual.” Schmoller, sin embargo, también cita a
Michael Feldstein, quien opina que “el acceso a los materiales del curso no es lo mismo que el acceso a la educación.” Puede que no, pero basta esto para hacernos escépticos de la educación abierta, como sugiere Feldstein? Yo dejo mi opinión en los comentarios, y Feldstein replica. Seb Schmoller, Fortnightly Mailing, January 5, 2009 [Enlace] [Etiquetas: Patentes, Contenidos abiertos, Copyright]

Cobalt – Edusim (Software descargable)
Esta – y no los mundos cerrados como los de Second Life – es el camino hacia el software 3D: “Cobalt es un navegador de código abierto “metaverso” y una caja de herramientas para la construcción, el acceso, la creación y la publicación de mundos virtuales de multiusuarios con hipervínculos. Utiliza la tecnología Croquet ; y Cobalt usa los mensajes basados en pares para eliminar la necesidad de servidores de mundos virtuales; hace muy sencillo la creación y el compartir de manera segura mundos virtuales colaborativos que funcionan sobre cualquier sistema operativo.”
Paul Hamilton, Free Resources from the Net for (Special) Education (Recursos gratuitos para la Red para Educación (Especial), January 5, 2009 [Enlace] [Etiquetas: sistemas operativos, Second Life, libros, código abierto]

12 pasos para la recuperación económica
La primera frase del primer paso en este artículo de la revista Forbes es, “Admitamos nuestros errores.” El autor a continuación recomienda exactamente el mismo tipo de ideas que condujeron al colapso (una reflexión mucho más seria la da el artículo del
New York Times de Michael Lewis y David Einhorn, así como esta columna de Paul Krugman). Tras invocar rebajas en impuestos, recortes en atención médica y sistemas de bienestar, y xenofobia, Rich Karlgaard comenta sobre educación: “tendremos que destruir los sindicatos de profesores.” Como si pagando menos a los profesores resolvería realmente algún tipo de problema económico (o educativo). ¿Esta manera de pensar reivindicativa, partidista, de mente estrecha.. no se ha desacreditado totalmente aun? Ellos han hundido el sistema económico mundial. ¿Por qué se les escucha aun? ¿Por qué se les publica? Rich Karlgaard, Forbes, January 5, 2009 [Enlace] [Etiquetas: crisis económica]

Tanta gente y tan poco poco tiempo!
Valdis Krebs comenta por qué sigue a tan poca gente en Twitter: “para el tiempo que invierto, quiero el máximo provecho. Utilizo para provecho propio las conexiones redundantes entre los muchos círculos sociales en que estoy interesado. Hago el seguimiento de un grupo seleccionado de personas que me dan el mismo acceso que si siguiera a alguien de cada uno de los grupos. Sigo a unos pocos para llegar a muchos!”
Valdis Krebs, T N T – The Network Thinker, January 5, 2009 [Enlace] [Etiquetas: Twitter]

El lanzamiento de los contenidos de curso abiertos de Taiwan OCW (TOCW – Taiwan Open Course Ware) proporciona interesantes opciones de créditos académicos
En 2007 hablé a en universidades taiwanesas del concepto de contenidos abiertos de cursos. El resultado ha sido interesante: “Si los estudiantes que terminan la educación secundaria son capaces de aprobar los exámenes de Septiembre de la materia que deberían comenzar a estudiar en el siguiente semestre, podrán solicitar que les reconozcan los créditos académicos correspondientes.”
Mike Caulfield, OpenCourseWare Blog, January 5, 2009 [Enlace] [Etiquetas: escuelas, aprendizaje Online, contenidos abiertos de cursos, OpenCourseWare, Flickr]

El último “invento” pedagógico que fracasará: habilidades para el siglo XXI
La esencia de las objeciones de Jay Matthews a las “Habilidades para el siglo XXI” se encuentra en una columna
previa: “nunca se explicó cómo van a encontrar los profesores el tiempo para introducir a sus alumnos en estas habilidades, cuando, de momento, siguen peleando con la vieja lectura, escritura y matemáticas.” Pero nunca se le ocurrió que la razón por la que los estudiantes están peleando con la lectura, la escritura y las mates es porque no tienen estas “habilidades del siglo XXI.” Deberíamos de dejar de embutir hechos en las cabezas de los estudiantes, y en vez de eso darles los medios y las motivaciones para que aprendan mediante práctica y reflexión. Relacionado: Will Richardson responde a Matthews. Y Darren Kuropatwa muestra por qué la aproximación tipo ‘siglo XXI’ es importante: “La matemática es la ciencia de los patrones. No son los hechos particulares los que son interesantes, sino los patrones.” Jay Mathews, Washington Post, January 5, 2009 [Enlace] [Etiquetas: habilidades, siglo XXI]

 

Copyright 2008 Stephen Downes Contact: stephen@downes.ca

 


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