Una opinión desde dentro de la razón por qué la mayor parte de la investigación para los negocios (¿y para la educación?) es inútil (¡son análisis lineales!)

Uno de los temas a que me gustaría dedicar este año es toda el área de investigación académica. Porque creo que la palabra “negocios” se puede reemplazar con la palabra ‘Educación’ en el título de esta entrada. Aldrich dice esto sobre la investigación en el mundo de los negocios: “El gran problema es que la mayoría de las investigaciones en el mundo de las empresas/negocios se basa en la mismos constructos intelectuales falsos que otras formas de contenidos lineales- se basa en el análisis lineal, estudios de caso, y ejemplos inspiradores.” Sin embargo, esto significa que debes de articular qué deseas que haga la investigación educativa, qué deseas que haga la educación. Se ha de pensar bien, y no se puede resolver con eslógans, pero ha de hacerse!. Clark Aldrich, Style Guide for Serious Games and Simulations (Guía de estilo para juegos serios y simulaciones, January 1, 2009 [enlace] [Etiquetas: Patentes, Investigación, Profesores]

Cómo hacer casi todo con los medios sociales (en Internet)
Una de las razones por las que no escribo muchas entradas tipo “cómo hacer…es porque hay muchos por Internet. Esta entrada enlaza a docenas de ellos.
Pete Cashmore, Mashable, January 1, 2009 [enlace] [etiquetas: medios sociales]

Revisión del nuevo libro de Don Tapscott, Crecido en un mundo digital
Curt Bonk revisa y le encanta el libro de Tapscott C
recido en un mundo digital (Grown Up Digital). “Contiene mucho material, aunque el autor haya tenido que dejarse mucho fuera. Otros libros próximos: “El mundo es abierto (The World is Open)”, Thomas Friedman escribió El mundo es plano (World is Flat).” Curt Bonk, TravelinEdMan, January 1, 2009 [enlace] [etiquetas: libros, juegos]

¿Dónde esta la separación entre verdadera democracia y el imperio de las masas?
Hay furor en el espacio web llamado Digg esta semana. El lunes, un lector colgó
evidencia visual de que un “power user” (usuario potente) de Digg envió una copia exacta de una entrada anterior, y obtuvo 3000 visitas, mientras que el usuario original no obtuvo casi ninguna. Y comentarios a la entrada se cuentan por miles. Y ocurre esto: “Por esta razón muchos usuarios de Digg han dejado de colgar cosas porque saben que es muy improbable que sus entradas sean destacadas a pesar de que sean de calidad, pero un “power user” de Digg puede enviar cualquier bobada y subirá hasta los primeros lugares.” Las quejas han llevado a Kevin Rose a escribir una (muy insatisfactoria) respuesta personal. WebProNews. Michael Masnick, TechDirt, January 1, 2009 [enlace] [etiquetas: blogs, entradas, visitas, comentarios]

Un puzzle de Año Nuevo sobre Copyright
David Wiley aun no ha respondido a mi
respuesta a sus cuestiones pero ha colgado dos cosas más en su análisis de las cláusulas de Creative Commons Non-Commercial clause (CC-NC). El miércoles creó un juego sobre CC-NC. Y hoy sugiere que hay un vacío legal en CC-NC. David Wiley, iterating toward openness (iterando hacia lo abierto), January 1, 2009 [enlace] [etiquetas: contenidos abiertos]

Consejos para e-Learning
Esto está muy bien! Una versión en vídeo de mis ’10 cosas que puedes hacer en la Web 2.0′ que colgué el año pasado. Vía
Helge Scherlund. jago2009, YouTube, January 1, 2009 [enlace] [etiquetas: Web 2.0, Video, chulo]

Copyright 2008 Stephen Downes Contact: stephen@downes.ca

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