Resumen parcial de OLDaily (Stephens Downes – SD)

(L: lectura/enlace comentado por SD. C: comentario original, en inglés, de SD)

||||*

5 minutos para mejorar las escuelas

Buenas opiniones a favor de las escuelas progresistas, aproximaciones realistas a los datos (“buenos datos es lo que los niños hacen cada día, no como actúan ante un test”), y buenos modelos de aprendizaje (“el media lab, laboratorio de medios, el jardín de infantiles – kindergarten – toda la vida).

“Si quieres saber qué han aprendido los niños, dales un proyecto”.

“No deberían darnos escuelas junto con computadoras, deberán darnos escuelas totalmente nuevas”.

Chris Lehman, Teoría práctica [L][C]

||||*

Informe sobre el uso de las tecnologías Web 2.0 en el aula

Los alumnos tienen sentido de propiedad y de compromiso cuando publican su trabajo en línea y les anima a prepararse por los detalles y a mejorar la calidad global de su trabajo. [L][C]

||||*

Internet es enorme

Alan Levine ha colgado un conjunto de diapositivas brillantes y coloridas para insistir en que Internet es más grande y más variada de lo que uno puede imaginarse.

Parece una afirmación trivial pero no lo es. las personas tenemos la tendencia de pensar que entendemos las cosas cuando en realidad no es así. [L][C]

||||*

¡Usemos las cosas que funcionan bien!

A pesar de que sabemos que se trata de “prácticas académicas de gran impacto”, seguimos sin usarlas. Entre ellas se encuentran:

– Los seminarios a los alumnos de primer curso

– Experiencias intelectuales comunes.

– Comunidades de aprendizaje

– Cursos intensivos para la práctica de la escritura

– Investigación por los estudiantes

– Aprendizaje global y de la diversidad

– Aprendizaje basado en la comunidad

– Intercambios estudiantiles

– Proyectos y temas motivantes

Aquí tienen la lista completa y también una presentación PowerPoint con algunos de los resultados del estudio. [L][C]

||||*

¿Cuál es la red social más exitosa de la historia?

La pregunta es interesante pero se plantea otra:¿qué significa “exitosa”? ¿Queremos una red donde los contenidos se difundan rápidamente? ¿Y si se trata de un contenido que es una idea fatal, o una enfermedad fatal?

Las redes efectivas deben de ofrecer formas de comprobar y garantizar que se aislarán las ideas o contenidos perniciosos. [L][C]

||||*

Formaciones de aprendizaje CCK08

Viplav Baxi muestra una serie de entradas sobre “formaciones de aprendizaje” escritas sobre la temática de grupos y redes.

Una tesis que caracteriza estas entradas es la idea de que como las redes no tienen facilidad para permanecer, nunca llegan más allá de las etapas de “formación” y “inicios” en la formación de grupos. [L][C]

||||*

Copyright 2008 Stephen Downes, Contact: stephen@downes.ca

This work is licensed under a Creative Commons License.


Imprimir artículo

Artículos relacionados