Resumen parcial de OLDaily (Stephens Downes – SD)(L: lectura/enlace comentado por SD. C: comentario original, en inglés, de SD)

||||*

Recursos educativos abiertos

Presentación por Stephen Downes que trata los temas de licencias, modelos de contenidos, modelos de financiación, iniciativas importantes, etc. En el Brandon Hall innovaciones en el parendizaje 2008, Juan José, California. [L]

||||*

Mas cursos de “Enseñanza abierta” y lo que puede suponer para las Universidades

El Chronicle de Educación Superior descubre el curso de Aprendizaje sobre conectivismo y conexiones, que ofrecemos George Siemens y yo mismo (y acabó recientemente su tercera semana exactamente). “El mes pasado escribimos sobre un experimento de un profesor en “enseñanza abierta”, en el que cualquier persona pueda conseguir un curso online y participar en los debates.

Hay otros tres cursos experimentales sobre enseñanza abierta en lo que parece ser un movimiento creciente”.

Será interesante ver cómo los profesores tradicionales reaccionan entre la idea de enseñanza abierta. [L][C]

||||*

De qué va la conferencia sobre educación abierta y contenidos abiertos OpenEd/OCWC en Utah

Brian Lamb habla en el clip de video sobre publicación de cursos. [L][C]

||||*

Educación de profesores y colaboración en la generación siguiente

Conexión de experiencias de aprendizaje formal e informal en la época de los medios participativos. Relación medios de comunicación social, vía aprendizaje informal, con la educación.

“Me preocupa (dice Christopher D. Sessums) las maneras que aún veo y escucho de cómo la tecnología nos inunda de recursos, en lugar de ver una perturbación que nos permite repensar lo que estamos haciendo como educadores”.  [L][C]

||||*

No llegamos…..

Andy Powell, en el encuentro sobre JISC habilidades de servicio, habla de iluminar a los responsables de dirección y gestión: “…uso de etiquetas adecuadamente, opciones de “streaming”, sobre Flickr y Crowdvine, sobre blogging y blogs en vivo, y sobre Slideshare y….

Yo esperaba que estos temas estuvieran en primera línea de pensamiento de cualquier gestor, al menos en el sector educativo. Porque estos temas ya no son tan de vanguardia ¡Miren este trabajo de Brian Kelly en 2005! [L][C]

||||*

Libros electrónicos (eBooks) y aprendizaje digital (E-Learning) -Revisión del concepto de estación de sercicio.

Derek Morrison ofrece una perspectiva detallada sobre la metáfora de “estación de servicio” ¿porqué no ha despegado realmente el libro digital (eBook)?

Considera aspectos relacionados (peso y visibilidad) y discute la idea de que los eBooks podrían “rellenarse” con contenidos de los periódicos y revistas. [L][C]

||||*

CCK08: Las 5 fuerzas de Bloom de inteligencia colectiva

Revisión de los 5 elementos de formación de grupos y del discurso: (1) reformadores de “conformación” (2) generadores de diversidad, (3) jueces internos (4) modificaciones de recursos, (5) competiciones entre grupos. (tecnología, educación y el futuro.  [L][C]

||||*

Experiencias de estudiantes con un calificador automático de ensayos (de trabajo)

La tecnología ya permite la calificación automática de ensayos. Los estudiantes no dudan en emplear el sistema con el fin de mejorar los ensayos (o, al menos, para que los ayude a trampear con el sistema calificador.  [L][C]

||||*

Frase olímpica coge líneas del himno canadiense

Esta decisión probablemente se reconsiderará, pero indica qué tanto ha resultado la ley sobre patentes.

El comité olímpico de Vancouver va a negociar algunas frases del himno nacional canadiense. No cobrarán derechos, dicen, pero la frase “con corazones brillantes” les pertenecerá. Desde mi punto de vista eso es una especie de robo. [L][C]

Copyright 2008 Stephen Downes, Contact: stephen@downes.ca

This work is licensed under a Creative Commons License.


Imprimir artículo

Artículos relacionados