Resumen parcial de OLDaily / Stephens Downes /2/IX/08

(L: lectura/enlace comentado. C: comentario original (en inglés) de Stephen Downes)

||||*

El gobierno de Quebec ha sido demandado por comprar software a Microsoft

“Los gobernantes están usando una cláusula legal que les permite comprar directamente a una empresa comercial de software cuando no hay otras opciones disponibles, pero están abusando de esta opción…” [L] [C]

Comentario de El BB: La misma denuncia debería hacerse de muchos otros gobiernos…

||||*

Lanzamiento oficial de “Investigación en blogs”, ResearchBlogging.Org V2

Apoyo sus esfuerzos de destacar la actividad seria en blogs, sobre verdaderas investigaciones, y no su uso como simples lugares de anuncios breves a la prensa. Pero estoy en desacuerdo, por otra parte, en que la única actividad investigativa en blogs sera la de ‘investigación revisada entre pares’ – es decir, de trabajo publicado en una publicación (comercial). No se trata de dónde se publique sino de si adopta un punto de vista científico apropiado: una base en la experiencia, un proceso abierto, conclusiones comprobables. La revisión entre pares ni es necesaria ni suficiente, y algo llamado “investigación en blogs” debería, si fuera honesto, admitirlo. [L] [C]

||||*

Ed2Go no es educación superior

Barry Dahl (de Lake Superior College) lanza un ataque contra Ed2Go (léase: Ed to go, o Educación para llevar). Dice que “ofrece cursos a la carta que no son de nivel, no han sido desarrollados ni tutorizados ni evaluados por esta universidad.”

Pero tendrá que dar argumentos más convincentes. La mayoría de cursos universitarios del mundo tampoco han sido producidos por Lake Superior College. Lo cual nolos convierte en malos, ni mucho menos en ‘cursos de nivel no universitario’. Y Ed2Go ha sido adoptada ampliamente – una búsqueda rápida en Google muestra que hay cursos Ed2Go en Selkirk College, Keyano College, Northern Lights College, NAIT, todos ellos respetables universidades canadienses; ¿están todas equivocadas? No estoy diciendo que no haya nada que decir contra Ed2Go, sino que no se ha dicho nada relevante, todavía. [L] [C]

||||*

El libro de Cambridge sobre Carnap

Estudié a Carnap de vez en cuando durante mi carrera universitaria, y siempre lo consideré una influencia positiva. Juega un papel significativo en el desarrollo del pensamiento de Kuhn y Quine, y es análogo a gente como Wittgenstein, Ramsay y Neurath. Aunque Carnap es un positivista, avisa contra “la visión absolutista según la cual decimos que investigamos una realidad absoluta cuya naturaleza se supone fija e independiente del lenguaje que se use para describirla.” La semántica acaba de tomar este camino, que Carnap pensaba que debía evitarse.[L] [C]

||||*

Aprendizaje en línea y evaluación de procesos grupales (Online Learning and the Evaluation of Group Processes)

Se trata de un trabajo breve y de lectura interesante. Tras una breve introducción a métodos de aprendizaje colectivo y a la teoría de análisis de redes, el autor usa ésta para evaluar las prácticas de trabajo colaborativo en el aula. Encuentra que el análisis de redes puede identificar a un estudiante que no esté participando, y también puede identificar a los que hacen lo más posible para construir sobre el conocimiento de otros estudiantes. Se trata de ideas simples, cuantitativas, pero este tipo de aproximación se podría utilizar para llegar a una comprensión más sofisticada sobre la participación de un individuo en una comunidad. [L] [C]

||||*

Copyright 2008 Stephen Downes, Contact: stephen@downes.ca

This work is licensed under a Creative Commons License.


Imprimir artículo

Artículos relacionados